商务：根据跟定的材料，学生分组准备进行报告陈述。
Unit 5 Company Performance
教学重点和难点：
语言：倒装；词汇和专业术语；篇章结构的理解；文章结尾的方式：呼吁展望型。
商务：公司业绩的组成要素、公司业绩表、公司业绩评估点。
教学目标
1、知识目标
语言：句首为方位词时，句首状语为表示地点的介词词组时，句首状语为否定词或带有否定意义的词语时
引起倒装；词汇和专业术语；篇章结构的理解；呼吁展望型。
商务：了解公司业绩的组成要素、公司业绩表，公司业绩评估点。
2、能力目标
语言：掌握句首为方位词时，句首状语为表示地点的介词词组时，句首状语为否定词或带有否定意义的词
语时所引起的倒装 ；掌握文中出现的词汇和专业术语 ；能分析课文结构，准确地总结段落大意和主要内
容；掌握呼吁展望型结尾方式并应用到写作中。
商务：学生会看公司业绩表 ，并能对公司业绩进行科学 、合理的评估，指出公司业绩的发展趋势、优劣
势。
Unit 6 Company Planning
教学重点和难点：
语言：先行词it；词汇和专业术语；篇章结构的理解；文章结尾的方式：总结归纳型。
商务：公司计划的内容、格式；制定公司计划时要考虑的因素。
教学目标
1、知识目标
语言：it作形式宾语和形式主语；词汇和专业术语；篇章结构的理解；总结归纳型。
商务：了解制定公司计划的时间合作用 ；了解公司计划的内容、格式 ；了解制定公司计划时要考虑的因
素。
2、能力目标
语言：掌握it作形式宾语和形式主语；掌握文中出现的词汇和专业术语；能分析课文结构，准确地总结段
落大意和主要内容；掌握总结归纳型结尾方式并应用到写作中。
商务：学生能够根据所学的知识和给定的任务，分组制定一份简单的公司计划。
Unit 7 Website designing
教学重点和难点：
语言：附加疑问句；词汇和专业术语；篇章结构的理解；文章结尾的方式：指明意义型。
商务：公司网页的基本内容、司网页与公司形象之间的关联性。
教学目标
1、知识目标
语言：附加疑问句的机构形式和用法；词汇和专业术语；篇章结构的理解；指明意义型。
商务：了解公司网页的基本内容；了解公司网页与公司形象之间的关联性。
2、能力目标
语言：掌握附加疑问句的机构形式和用法；掌握文中出现的词汇和专业术语；能分析课文结构，准确地总
结段落大意和主要内容；掌握指明意义型结尾方式并应用到写作中。
商务：学生懂得如何设计公司网页来塑造公司形象，并分组模拟设计公司网页。（本节课需多媒体教室）
Unit 8 Business Process Outsourcing
教学重点和难点：
语言：独立主格；词汇和专业术语；篇章结构的理解；文章结尾的方式：提出问题型。
商务：业务流程外包的含义、行业特点；业务流程外包的方式、流程和作用。
教学目标
1、知识目标
语言：独立主格的结构和用法；词汇和专业术语；篇章结构的理解；提出问题型。
商务：了解业务流程外包的含义、行业特点；了解业务流程外包的方式、流程和作用。
2、能力目标
语言：掌握独立主格的结构和用法；掌握文中出现的词汇和专业术语；能分析课文结构，准确地总结段落
大意和主要内容；掌握提出问题型结尾方式并应用到写作中。
商务：根据扩展材料--业务流程外包实例，学生能够熟练地表述业务流程外包的含义和作用。
Book Five
教学目的：
通过本册书的学习使学生了解招聘、团队合作精神、企业内部文化、企业的外部文化、建立企业、公
司的联合与收购 、国际商业风格 、商业对环境的影响等管理和经营的理念，是商务英语的巩固与提高阶
段，旨在使学生对所学的商务英语知识巩固、完善并进一步提高对商务英语文体和商务背景知识的准确理
解，通过反复练习较为牢固地掌握商务用语的表达方式，为走向涉外工作岗位打好基础；掌握相关的语法
知识及不同体裁文章的写作。
Unit 1 Recruitment
教学重点和难点：
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；记叙文的写作。
商务：当前企业对外招聘的方式、渠道；招聘广告的内容；求职信、简历的格式和内容；面试成功要素。
教学目标：
1、知识目标
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；记叙文的要素：1. 时间、地点、人物、事件。2. 人称：记叙
文一般可以有第一人称和第三人称两种叙事方式。商务：了解当前社会上企业对外招聘的方式、渠道；以
及怎样获悉这些招聘信息。了解招聘广告的基本内容、企业面试的形式。
2、能力目标
语言：掌握文中出现的词汇和专业术语；能分析课文结构，准确地总结段落大意和主要内容；写出一篇
100 字左右的记叙文。。
商务：能说出常见的获悉招聘信息的渠道；能读懂英文招聘广告中的信息；会写英文求职信、制作简历；
根据不同职位修改简历内容，如何应对企业面试，在面始中让企业发现你的优势和能力。
Unit 2 Team Work
教学重点和难点：
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；记叙文的写作。
商务：团队合作精神的含义和重要性、个人与公司集体之间的密切关系。
教学目标：
1、知识目标
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；记叙文的顺序：一般为时间，即按照事件的发展顺序来写，有
时也用倒叙或插叙的手法，也可以按照地点的线索来写，即以地点的转移为顺序。
商务：了解团队合作精神的含义和重要性；懂得个人与公司集体之间的密切关系。
2、能力目标
语言：掌握文中出现的词汇和专业术语；能分析课文结构，准确地总结段落大意和主要内容；写出一篇
100 字左右的记叙文。
商务：学生根据案例发表个人观点：如何增强团队合作精神，并解决其与个人想法之间的冲突。
Unit 3Business Culture
教学重点和难点：
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；说明文的写作。
商务：企业内部文化与公关礼仪相关内容；不同行业、地域的企业内部文化之间的差异。
教学目标：
1、知识目标
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；说明文的写作方法：举例法、定义法、因果法、分类法、对比
法。
商务：了解基本的企业文化与公关礼仪相关内容，懂得企业形象的重要性；了解不同行业、地域的企业内
部文化差异。
2、能力目标
语言：掌握文中出现的词汇和专业术语；能分析课文结构，准确地总结段落大意和主要内容；写出一篇
100 字左右的说明文。
商务：案例分析——企业内部文化的创建与企业形象之间的关联性。学生懂得如何通过创建良好企业文化
来维护企业形象。
Unit 4 Culture Awareness
教学重点和难点：
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；说明文的写作。
商务：企业外部文化的含义；懂得企业间文化差异的重要性。
教学目标：
1、知识目标
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；说明文的常见的顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
商务：了解企业外部文化环境，即不同国家企业文化之间的差异。
2、能力目标
语言：掌握文中出现的词汇和专业术语；能分析课文结构，准确地总结段落大意和主要内容；写出一篇
100 字左右的说明文。
商务：学生根据所学的知识总结不同国家企业文化之间的差异，分组讨论案例并根据这些差异提出应对方
案。
Unit 5 Setting up a Business
教学重点和难点：
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；议论文的写作。
商务：企业的种类和特点；建立一个企业须具备的基本条件。
教学目标：
1、知识目标
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；现象解释型。
商务：了解不同的企业性质和特点；了解有限公司、股份制、股票、债券等术语含义。
2、能力目标
语言：掌握文中出现的词汇和专业术语；能分析课文结构，准确地总结段落大意和主要内容；写出一篇
100 字左右的现象解释型议论文。
商务：学生分组写一份建立企业计划书，并要求各组代表展示、介绍其成果。
Unit 6 Corporate Alliances and Acquisitions
教学重点和难点：
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；议论文的写作。
商务：公司联合与收购产生的原因和作用；公司联合与收购的模式；各种模式的特点、适用条件、以及判
断方法。
教学目标：
1、知识目标
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；问题解决型。
商务：了解公司联合与并购这一现象产生的原因（竞争激烈）和目的（增强力量）；了解当今，公司联合
与并购的各种运作模式。
2、能力目标
语言：掌握文中出现的词汇和专业术语；能分析课文结构，准确地总结段落大意和主要内容；写出一篇
100 字左右的问题解决型议论文。
商务：能判断所给材料属于哪一种联合与并购模式；指出各种模式的优缺点、成败的因素都有哪些。
Unit 7 International Business Style
教学重点和难点：
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；议论文的写作。
商务：国际间商业风格差异；不同国家的企业管理者受训模式、领导下属的模式和工作模式。
教学目标：
1、知识目标
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；对比选择型。
商务：了解国际间商业风格存在差异；了解不同国家的企业管理者受训模式、领导下属的模式和工作模式
。
2、能力目标
语言：掌握文中出现的词汇和专业术语；能分析课文结构，准确地总结段落大意和主要内容；写出一篇
100 字左右的对比选择型议论文。
商务：根据老师提出的问题，学生表达自己的见解并陈述理由：不同的管理模式其优点与缺点，并选择自
己认为最合适的管理模式、或者创建自己的管理模式，但要注意符合客观实际，即依据所在地域（中国）
的文化。
Unit 8 Business and Environment
教学重点和难点：
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；议论文的写作。
商务：企业与自然环境之间的关系；企业对环境负有的责任。
教学目标：
1、知识要求
语言：词汇和专业术语；篇章结构的理解；观点论证型。
商务：了解企业与自然环境之间的关系；了解企业对自然环境负有的责任。
2、能力目标
语言：掌握文中出现的词汇和专业术语；能分析课文结构，准确地总结段落大意和主要内容；写出一篇
100 字左右的观点论证型议论文。
商务：根据所给材料，学生形成个人观点：企业对环境负有责任。学生陈述个人观点：如何解决企业与环
境之间的矛盾
六、课程教学方法：
根据专业语言特点进行教学。商务英语精读的教学不同于以传授专业知识为目的的专业课和以传授语言
知识为主的基础英语课，它的最终目的是培养学生对商务英语的理解能力和实际运用能力。在课堂上，我
们结合专业内容进行语言训练，突出专业语言的特点，提高学生准确运用专业语言的能力。
以学生为中心的交际法教学是我们在商务英语精读课堂教学中所使用的重要方法。在课堂上，努力为学生
创造国际商务语言环境和相应的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和动力。实践证明，采取这种以“教师为
主导，学生为主体”的课堂教学模式，不但能加深学生对所学知识的理解，还能提高学生的学习兴趣，开
拓学生的思维，培养其专业语言能力。
在商务英语精读课中我们还使用案例教学法。以加深学生对专业概念，术语，原理的理解，加强学生
的专业英语阅读能力，更重要的是采用这种教学方法能培养学生用英语独立分析问题的能力和解决问题的
能力，增强了他们毕业后的工作适应能力。
总之，教师在商务英语精读课上应坚持以学生为主体，贯彻因材施教、精讲多练、讲练结合的原则；
突出商务英语的语言特点、难点和重点，不断调动学生的学习主动性、积极性，采用互动式的教学模式，
强调培养学生商务英语交际能力及自主学习、协作学习的能力。
七、考核方式：
考试： 平时成绩（60%）+ 期末考试（40%）
八、说明：
(一)本大纲的适用范围和使用方法
1.本大纲适用于高等职业学校商务英语专业。
2.本大纲教学内容为必修模块，本大纲建议课时为540学时，学时分配见附表。
(二)教学建议
1．本课程要突出实践性教学特点，精讲多练。可采取“理解—记忆—模仿—活用”的实践步骤。
2. 要在讲授基础商务词汇和商务知识的基础上，强调听说技能的培养。
3.课文的讲解一般应辅以商务知识背景介绍，以便帮助学生加深对课文的理解。
(三)教学评价
商务英语课作为一门专业技能课，应通过课堂讨论，提问，听写，测验及作业等方式加强平时检查。
应将词汇，商务知识及写作作为期末考核重点，应注意考核方法及考试题型的改革与创新。
九、使用教材
商务英语精读自编教材
十、参考资料：
Lan Wood.新编剑桥商务英语. 北京：经济科学出版社
Leo Jones.剑桥商务英语.北京：人民邮电出版社
Norman Whitby.Business BENCHMARK.Cambridge University Press.
Sarah Jones-Macziola. 新剑桥商务英语.人民邮电出版社
Nick Brieger.Jeremy.世纪商务英语.外研社
《新编剑桥商务英语》（初级）教师用书,经济科学出版社。
《新编剑桥商务英语》（中级）学生用书、教师用书, 经济科学出版社。
《新编剑桥商务英语》（高级）学生用书、教师用书, 经济科学出版社。
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